Christoph Oliver Mayer (Dresden) Institutionen der Konsekration im immersiven Literaturunterricht – das Beispiel Rouen
Johannes Kramer (Trier) Rudolf Lenz: Deutscher Positivismus, chilenische Umorientierung und eine Sprachdidaktik für die Neue Welt
Lena Busse (Potsdam) Sprachliche Kreativität mittels morphologischer Prozesse: ausgewählte Phänomene in spanischen und englischen Printanzeigen
Inez De Florio-Hansen (Kassel) Innovativ? Grundlegend und richtungsweisend: Unterrichtseinheiten Französisch für die Praxis
Philipp Schwender (Saarbrücken) Französisch – Schwere Schulfremdsprache? Eine exemplarische Studie sprachbezogener Werturteile saarländischer Schülerinnen und Schüler
Elisa Alberti (Münster) Blended learning nel contesto universitario: une proposta operativa per l’insegnamento dell’italiano
Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen
Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Prof. Dr. Lars Schmelter (Universität Wuppertal)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (SoSe 18)
Herausgeber- und Autorenverzeichnis
Christoph Bürgel
Michael Frings
Jens F Heiderich
Corinna Koch
Dr. Corinna Koch ist Professorin für Romanistische Fachdidaktik an der Universität Münster. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Comics, schulische und lebensweltliche Mehrsprachigkeit, Literatureinsatz und Digitalisierung sowie strategiebasiertes Leseverstehen.
Sylvia Thiele
Christoph Oliver Mayer
Johannes Kramer
Dr. Johannes Kramer ist emeritierter Universitätsprofessor für romanische Sprachwissenschaft an der Universität Trier nach vorherigen Tätigkeiten in Köln und Siegen. Seine Forschungsgebiete umfassen die Sprachkontakte zwischen Latein und Romanisch, die italienische Dialektologie, die Geschichte des Dolomitenladinischen, die Besonderheiten des Rumänischen sowie das Nebeneinander von Französisch, Niederländisch und Luxemburgisch in der Geschichte Belgiens und Luxemburgs.
Lena Busse
Inez De Florio-Hansen
Prof. Dr. Inez De Florio taught foreign languages and intercultural communication in the department of Humanities of Kassel University, Germany.
In recent years, De Florio has engaged in qualitative and quantitative empirical research about questions of educational psychology focusing on the role of digitization, AI, and robotics in teaching and learning.
Philipp Schwender
Elisa Alberti
| Delivery time | Delivery time 2-3 working days. |
| Edited by | Christoph Bürgel , Michael Frings , Jens F Heiderich , Corinna Koch , Sylvia Thiele |
|---|
| Contributions by | Christoph Oliver Mayer , Johannes Kramer , Lena Busse , Inez De Florio-Hansen , Philipp Schwender , Elisa Alberti |
|---|
| Number of Pages | 254 |
| Language | German |
| E-book format | EPUB |
| e-book DRM | Digital Rights Management - Watermark |
| Publication date | 31.10.2018 |
| Type | E-Book |
| ISBN | 978-3-8382-9256-4 |
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