Aufsätze:
Jutta Wörle (Stuttgart)
Untersuchung der kommunikativen Sprachkompetenzen von Kinder-gartenkindern beim Französischlernen
Simona Bartoli-Kucher (Graz)
Diversità culturale e migrazione tra letteratura e film. Proposte per una didattica interculturale delle letteratura di lingua straniera
Bernd Tesch (Kassel)
Warum sollen wir das lernen? Überlegungen zur Beteiligung von Lernenden an der Auswahl von Lerngegenständen im Fremdsprachenunterricht
Gerald Schlemminger (Karlsruhe)
Mondes virtuels et jeux sérieux pour apprendre les langues : l’exemple du projet EVEIL-3D
Corinna Koch(Paderborn)
Durch Comics den Englisch-, Französisch- und Spanischunterricht verbinden
Frank Schöpp (Frankfurt a.M.)
Rompere il tabù dell’omosessualità – warum der Film Mine vaganti einen Glückfall für den schulischen Italienischunterricht darstellt
Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen
Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Prof. Dr. Adelheid Schumann (Universität Siegen)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (SoSe 2014)
Autorenverzeichnis
Christoph Bürgel
Christophe Losfeld, agrégé d’allemand, ist Gymnasiallehrer und Fachbetreuer für Französisch in Sachsen-Anhalt sowie außerplanmäßiger Professor am Institut für Romanistik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Michael Frings
Dr. Corinna Koch ist Professorin für Romanistische Fachdidaktik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehört u. a. das fremdsprachendidaktische Potenzial von Comics, Mehrsprachigkeitsdidaktik sowie die kommunikationsorientierte Vermittlung sprachlicher Mittel. Dr. Claudia Schlaak vertritt die Professur für Fremdsprachenlehr- und -lernforschung: Didaktik des Französischen und Spanischen an der Universität Kassel. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören u. a. Mehrsprachigkeitsdidaktik, Inklusion im Fremdsprachenunterricht, Digitalisierung und Kreativität im fremdsprachlichen Literaturunterricht. Dr. Sylvia Thiele ist Professorin für Fachdidaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören u. a. die Mehrsprachigkeitsdidaktik in dia- und synchroner Perspektive, EMILE, Text- und Medienkompetenz, Grammtikographie, Sprachtypologie sowie Dolomitenladinisch.
Jens F Heiderich
Dr. Michael Frings (MSS-Leiter am Gutenberg-Gymnasium in Mainz / Referent am Zentrum für Schulleitung und Personalführung) Sabine E. Paffenholz (Lehrerin für Französisch und Italienisch am Max-von-Laue-Gymnasium in Koblenz / Referentin am Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz) Dr. Klaus Sundermann (Referatsleiter in der Gymnasialabteilung des Ministeriums für Bildung Rheinland-Pfalz)
Sylvia Thiele
Dr. Sylvia Thiele ist Professorin für Fachdidaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören u. a. die Mehrsprachigkeitsdidaktik in dia- und synchroner Perspektive, EMILE, Text- und Medienkompetenz, Grammtikographie, Sprachtypologie sowie Dolomitenladinisch.
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Lieferzeit
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| herausgegeben von | Christoph Bürgel, Michael Frings, Jens F Heiderich, Sylvia Thiele |
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Seitenzahl |
250
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Erscheinungsdatum |
16.10.2013
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Reihe |
Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
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Typ |
Digitalprodukt / E-Book (Download)
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Sprache |
Deutsch
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E-Book DRM |
Digital Rights Management - Wasserzeichen
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E-Book-Format |
PDF
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Format |
210,0 mm x 148,0 mm
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ISBN
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978-3-8382-6764-7
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DOI
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10.24216/ZRomSD-2014-2-9783838267647_000
https://doi.org/10.24216/ZRomSD-2014-2-9783838267647_000
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