Aufsätze:
ANDREAS GRÜNEWALD (Hamburg)
La motivación de los alumnos en la clase de lengua extranjera a través de los ordenadores e Internet
JOCHEN STRATHMANN (Frankfurt a.M.)
E-Learning und Interkomprehension für (künftige) Fremdsprachenlehrende
SYLVIA THIELE (Münster)
Impulsstrategien für den Grammatikunterricht im Rahmen der Mehrsprachigkeitsdidaktik
MANFRED OVERMANN (Ludwigsburg)
Le paradoxe de l’esclavage et le sophisme des droits de l’homme dans le pays de Marianne et de ses colonies (avec un supplément multimédia en ligne)
CHRISTINE BLAUTH-HENKE & MATTHIAS HEINZ (Tübingen)
Korpora und Fremdsprachenunterricht: Neue Perspektiven für Lehrer und Lerner?
SILKE JANSEN (Dresden)
„Wollen wir uns auf allemande et francaise unterhalten?“ Code-Switching als lernersprachliche Kommunikationsstrategie
JENS METZ (Worms)
Zu den Besonderheiten des mexikanischen Spanisch
Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen
Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Prof. Dr. Marcus Reinfried (Jena)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WS 08/09)
Autorenverzeichnis
Michael Frings
Dr. Corinna Koch ist Professorin für Romanistische Fachdidaktik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehört u. a. das fremdsprachendidaktische Potenzial von Comics, Mehrsprachigkeitsdidaktik sowie die kommunikationsorientierte Vermittlung sprachlicher Mittel. Dr. Claudia Schlaak vertritt die Professur für Fremdsprachenlehr- und -lernforschung: Didaktik des Französischen und Spanischen an der Universität Kassel. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören u. a. Mehrsprachigkeitsdidaktik, Inklusion im Fremdsprachenunterricht, Digitalisierung und Kreativität im fremdsprachlichen Literaturunterricht. Dr. Sylvia Thiele ist Professorin für Fachdidaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören u. a. die Mehrsprachigkeitsdidaktik in dia- und synchroner Perspektive, EMILE, Text- und Medienkompetenz, Grammtikographie, Sprachtypologie sowie Dolomitenladinisch.
Andre Klump
Dr. Corinna Koch ist Professorin für Romanistische Fachdidaktik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehört u. a. das fremdsprachendidaktische Potenzial von Comics, Mehrsprachigkeitsdidaktik sowie die kommunikationsorientierte Vermittlung sprachlicher Mittel. Dr. Claudia Schlaak vertritt die Professur für Fremdsprachenlehr- und -lernforschung: Didaktik des Französischen und Spanischen an der Universität Kassel. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören u. a. Mehrsprachigkeitsdidaktik, Inklusion im Fremdsprachenunterricht, Digitalisierung und Kreativität im fremdsprachlichen Literaturunterricht. Dr. Sylvia Thiele ist Professorin für Fachdidaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören u. a. die Mehrsprachigkeitsdidaktik in dia- und synchroner Perspektive, EMILE, Text- und Medienkompetenz, Grammtikographie, Sprachtypologie sowie Dolomitenladinisch.
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Lieferzeit
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| herausgegeben von | Michael Frings, Andre Klump |
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Seitenzahl |
250
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E-Book DRM |
Digital Rights Management - Wasserzeichen
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E-Book-Format |
PDF
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Typ |
Digitalprodukt / E-Book (Download)
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Sprache |
Deutsch
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Erscheinungsdatum |
24.07.2012
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Reihe |
Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
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ISBN
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978-3-8382-5991-8
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DOI
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10.24216/ZRomSD-2009-1-9783838259918_000
https://doi.org/10.24216/ZRomSD-2009-1-9783838259918_000
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